Conrad, D. u. a. 2014. Verstehen auf der Grundlage von Erfahrung – Wie mithilfe der Theorie des erfahrungsbasierten Verstehens typische Lernschwierigkeiten in geowissenschaftlichen Kontexten interpretiert und prognostiziert werden können. Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD). 42, 3 (Sep. 2014), 147–177. DOI:https://doi.org/10.18452/23986.