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Hofmann, J. 2019. Zur Eignung spielbasierter Unterrichtssettings für ethisches Urteilen im Geographieunterricht. Ein konzeptioneller Vergleich des Welthandelsspiels mit dem iterierten Gefangenendilemma. Zeitschrift für Geographiedidaktik - ZGD. 46, 4 (Dez. 2019), 33-63. DOI:https://doi.org/10.18452/10.18452/20764.