Flake, S., Cermak, J., & Sprenger, S. (2015). Authentizität beim Lernen – Eine empirische Untersuchung zur Vermittlung des globalen Klimawandels im Geographieunterricht. Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), 43(3), 233–253. https://doi.org/10.18452/23368