REINFRIED, Sibylle. Welche Unterrichtsstrategien verändern geographische Alltagsvorstellungen nachweislich? Eine empirische Studie zum Conceptual Change am Beispiel subjektiver Theorien über Grundwasser. Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), [S. l.], v. 35, n. 1, p. 20–40, 2007. DOI: 10.60511/zgd.v35i1.232. Disponível em: https://zgd-journal.de/index.php/zgd/article/view/232. Acesso em: 23 nov. 2024.