KÖCK, Helmuth. Der Komplexitätsgrad als curriculares Stufungsprinzip: Operationalisierung eines ungelösten Problems des Geographieunterrichts. Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), [S. l.], v. 12, n. 3, p. 114–133, 1984. DOI: 10.60511/zgd.v12i3.434. Disponível em: https://zgd-journal.de/index.php/zgd/article/view/434. Acesso em: 21 nov. 2024.