HOFMANN, Jan. Zur Eignung spielbasierter Unterrichtssettings für ethisches Urteilen im Geographieunterricht. Ein konzeptioneller Vergleich des Welthandelsspiels mit dem iterierten Gefangenendilemma. Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), [S. l.], v. 46, n. 4, p. 33–63, 2018. DOI: 10.18452/20764. Disponível em: https://zgd-journal.de/index.php/zgd/article/view/23. Acesso em: 26 apr. 2024.