Applis, Stefan. 2015. „Ein Vergleich Kognitionsorientierter Stufenmodelle Und Ihrer Normativen Implikationen für Das Interkulturelle Und Wertorientierte Lernen Im Geographieunterricht“. Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD) 43 (1):3-28. https://doi.org/10.18452/23625.