Applis, Stefan. 2022. „Ein Vergleich Kognitionsorientierter Stufenmodelle Und Ihrer Normativen Implikationen für Das Interkulturelle Und Wertorientierte Lernen Im Geographieunterricht“. Zeitschrift für Geographiedidaktik - ZGD 43 (1):3-28. https://doi.org/10.18452/23625.