Flake, S., Cermak, J. und Sprenger, S. (2015) „Authentizität beim Lernen – Eine empirische Untersuchung zur Vermittlung des globalen Klimawandels im Geographieunterricht“, Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), 43(3), S. 233–253. doi: 10.18452/23368.