Conrad, D., Basten, T. und Felzmann, D. (2014) „Verstehen auf der Grundlage von Erfahrung – Wie mithilfe der Theorie des erfahrungsbasierten Verstehens typische Lernschwierigkeiten in geowissenschaftlichen Kontexten interpretiert und prognostiziert werden können“, Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), 42(3), S. 147–177. doi: 10.18452/23986.