Wrenger, K. (2016) „Links, rechts, geradeaus? – Ergebnisse einer empirischen Studie zur kartengestützten Orientierung im Realraum mit Schülerinnen und Schülern zu Beginn der Sekundarstufe I“, Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), 44(1), S. 29–55. doi: 10.18452/23260.