D. Conrad, T. Basten, und D. Felzmann, „Verstehen auf der Grundlage von Erfahrung – Wie mithilfe der Theorie des erfahrungsbasierten Verstehens typische Lernschwierigkeiten in geowissenschaftlichen Kontexten interpretiert und prognostiziert werden können“, ZGD, Bd. 42, Nr. 3, S. 147–177, Sep. 2014.