Applis, S. „Ein Vergleich Kognitionsorientierter Stufenmodelle Und Ihrer Normativen Implikationen für Das Interkulturelle Und Wertorientierte Lernen Im Geographieunterricht“. Zeitschrift für Geographiedidaktik - ZGD, Bd. 43, Nr. 1, Februar 2022, S. 3-28, doi:10.18452/23625.