Applis, Stefan. „Ein Vergleich Kognitionsorientierter Stufenmodelle Und Ihrer Normativen Implikationen für Das Interkulturelle Und Wertorientierte Lernen Im Geographieunterricht“. Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD) 43, no. 1 (März 31, 2015): 3–28. Zugegriffen April 19, 2024. https://zgd-journal.de/index.php/zgd/article/view/107.