1.
Applis S. Ein Vergleich kognitionsorientierter Stufenmodelle und ihrer normativen Implikationen für das interkulturelle und wertorientierte Lernen im Geographieunterricht. zgd [Internet]. 15. Februar 2022 [zitiert 27. Januar 2023];43(1):3-28. Verfügbar unter: https://zgd-journal.de/index.php/zgd/article/view/107