Köck, Helmuth. „Der Komplexitätsgrad Als Curriculares Stufungsprinzip: Operationalisierung Eines ungelösten Problems Des Geographieunterrichts“. Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), Bd. 12, Nr. 3, September 1984, S. 114-33, https://doi.org/10.60511/zgd.v12i3.434.