Klaus, D. and König, A. 2002. Didaktische Konzeptionen und wissenschaftliche Leitbilder in deutschen und französischen Erdkundeschulbüchern – untersucht anhand der Häufigkeit eindeutig definierbarer Darstellungs- und Auftragsformen. Journal of Geography Education. 30, 1 (Mar. 2002), 14–33. DOI:https://doi.org/10.60511/zgd.v30i1.276.