Klaus, D., & König, A. (2002). Didaktische Konzeptionen und wissenschaftliche Leitbilder in deutschen und französischen Erdkundeschulbüchern – untersucht anhand der Häufigkeit eindeutig definierbarer Darstellungs- und Auftragsformen. Journal of Geography Education, 30(1), 14-33. https://doi.org/10.60511/zgd.v30i1.276