Klaus, D. and König, A. (2002) “Didaktische Konzeptionen und wissenschaftliche Leitbilder in deutschen und französischen Erdkundeschulbüchern – untersucht anhand der Häufigkeit eindeutig definierbarer Darstellungs- und Auftragsformen”, Journal of Geography Education, 30(1), pp. 14–33. doi:10.60511/zgd.v30i1.276.