Köck, Helmuth. “Der Komplexitätsgrad Als Curriculares Stufungsprinzip: Operationalisierung Eines ungelösten Problems Des Geographieunterrichts”. Journal of Geography Education, vol. 12, no. 3, Sept. 1984, pp. 114-33, https://doi.org/10.60511/zgd.v12i3.434.