Frontalunterricht oder Handlungsorientierter Unterricht?

Konzeption, Entwicklung, Ergebnisse und pädagogische Konsequenzen einer empirischen Untersuchung (Teil I)

Authors

  • Thomas Meyer

DOI:

https://doi.org/10.60511/zgd.v25i1.324

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Published

31. March 1997

How to Cite

Meyer, T. (1997). Frontalunterricht oder Handlungsorientierter Unterricht? Konzeption, Entwicklung, Ergebnisse und pädagogische Konsequenzen einer empirischen Untersuchung (Teil I). Journal of Geography Education, 25(1), 19–33. https://doi.org/10.60511/zgd.v25i1.324

Issue

Vol. 25 No. 1 (1997): 1|1997

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Research Article

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