Das Geographieschulbuch. Kriterien seiner Zulassung und Auswahl am Beispiel Bayern – ein Bericht

Abstract

Die Schulbuchforschung befasst sich vorwiegend mit der Analyse der Inhalte. Wer aber entscheidet, welches Schulbuch überhaupt in die Schule gelangt? Dies geschieht meist in zwei Stufen: einmal in der allgemeinen Zulassung als Lehrwerk, zum anderen in der schulspezifischen Auswahl. Dieser Beitrag widmet sich daher zwei Fragestellungen: Welche administrativen Bedingungen bestimmen die Zulassung eines Schulbuchs und welche Kriterien sind für Lehrerinnen und Lehrer bei der konkreten Auswahl relevant?