Applis, Stefan. “Ein Vergleich Kognitionsorientierter Stufenmodelle Und Ihrer Normativen Implikationen für Das Interkulturelle Und Wertorientierte Lernen Im Geographieunterricht”. Journal of Geography Education 43, no. 1 (March 31, 2015): 3–28. Accessed April 2, 2026. https://zgd-journal.de/index.php/zgd/article/view/107.