Frontalunterricht oder Handlungsorientierter Unterricht?

Konzeption, Entwicklung, Ergebnisse und pädagogische Konsequenzen einer empirischen Untersuchung (Teil I)

Autor/innen

  • Thomas Meyer

DOI:

https://doi.org/10.60511/zgd.v25i1.324

Abstract

-

Downloads

Veröffentlicht

31. März 1997

Ausgabe

Bd. 25 Nr. 1 (1997): 1|1997

Rubrik

Artikel

Lizenz

Copyright (c) 2023 Zeitschrift für Geographiedidaktik - ZGD

Creative Commons License

Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International.

Zitationsvorschlag

Meyer, T. (1997). Frontalunterricht oder Handlungsorientierter Unterricht? Konzeption, Entwicklung, Ergebnisse und pädagogische Konsequenzen einer empirischen Untersuchung (Teil I). Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), 25(1), 19-33. https://doi.org/10.60511/zgd.v25i1.324