Bd. 43 Nr. 2 (2015): 2|2015

Artikel

• Empirische Evidenzen der Lehrerfortbildungsforschung und daraus resultierende Empfehlungen für die Geographiedidaktik

  Janis Fögele, Rainer Mehren

  81-106

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• Der Einfluss kognitiver und motivationaler Faktoren auf die Konstruktion hydrologischen Wissens – eine Analyse individueller Lernpfade

  Sibylle Reinfried

  107-138

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• Spatial Citizenship – Zur Entwicklung eines Kompetenzstrukturmodells für eine fachübergreifende Lehrerfortbildung

  Uwe Schulze, Inga Gryl, Detlef Kanwischer

  139-164

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