Bd. 43 Nr. 3 (2015)

Veröffentlicht 30. September 2015

3|2015

Artikel

Dominik Conrad

175-204

Schülervorstellungen zur Plattentektonik – Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Schülerinnen und Schülern der neunten Jahrgangsstufe

https://doi.org/10.18452/23300

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Barbara Feulner, Ulrike Ohl, Isabel Hörmann

205-231

Design-Based Research – ein Ansatz empirischer Forschung und seine Potentiale für die Geographiedidaktik

https://doi.org/10.18452/23367

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Sabrina Flake, Jan Cermak, Sandra Sprenger

233-253

Authentizität beim Lernen – Eine empirische Untersuchung zur Vermittlung des globalen Klimawandels im Geographieunterricht

https://doi.org/10.18452/23368

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