Bd. 42 Nr. 4 (2014)

Veröffentlicht 31. Dezember 2014

4|2014

Artikel

Péter Bagoly Simó

221-256

Implementierung von BNE am Ende der UN-Dekade: Eine internationale Vergleichsstudie am Beispiel des Fachunterrichts

https://doi.org/10.18452/23989

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Gesine Hellberg-Rode, Gabriele Schrüfer

257-281

Brauchen Lehrkräfte für die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) spezifische professionelle Handlungskompetenzen? Theoretische Grundlagen, Forschungsdesign und erste Ergebnisse

https://doi.org/10.18452/23991

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Carolin Duda, Martina Flath

283-301

Ganztagsbildung und das Konzept des Regionalen Lernens 21+: Empirische Studie zur Entwicklung fachübergreifender Bildungsangebote für den Nachmittag

https://doi.org/10.18452/23990

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