Heft 50 Nr. 2 (2022): 2|2022
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Heft 50 Nr. 2 (2022)
Veröffentlicht am 25. Januar 2023
2|2022
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Ingrid Hemmer, Marc Winter, Steven Mainka, Mark Ullrich, Péter Bagoly-Simó, Armin Lude, Rafael Labanino
S. 62-81
Welche Indikatoren sind geeignet, um die Verankerung von BNE im schulischen System zu messen? Ergebnisse einer Konsultation von Expertinnen und Experten aus Bildungsadministration und Wissenschaft
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Angélique Stastny, Matthias Kowasch
S. 82-97
Umweltbildung und Indigenes Wissen in Neukaledonischen Geographieschulbüchern
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Stefan Baumann, Kai Niebert
S. 98-118
Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Geographiedidaktik: Integration, Evolution oder Revolution? Erste Ergebnisse zu einer qualitativen Untersuchung einer Lehrveranstaltung
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