Die Bedeutung von Klimaklassifikationen für den Geographieunterricht – bisherige Konzepte und neue Ansätze

Autor/innen

  • Alexander Siegmund

DOI:

https://doi.org/10.60511/zgd.v27i3.297

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Veröffentlicht

30. September 1999

Zitationsvorschlag

Siegmund, A. (1999). Die Bedeutung von Klimaklassifikationen für den Geographieunterricht – bisherige Konzepte und neue Ansätze. Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), 27(3), 113–156. https://doi.org/10.60511/zgd.v27i3.297

Ausgabe

Bd. 27 Nr. 3 (1999): 3|1999

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