Frontalunterricht oder Handlungsorientierter Unterricht?

Konzeption, Entwicklung, Ergebnisse und pädagogische Konsequenzen einer empirischen Untersuchung (Teil I)

Authors

  • Thomas Meyer

DOI:

https://doi.org/10.60511/zgd.v25i1.324

Abstract

-

Downloads

Published

March 31, 1997

How to Cite

Meyer, T. (1997). Frontalunterricht oder Handlungsorientierter Unterricht? Konzeption, Entwicklung, Ergebnisse und pädagogische Konsequenzen einer empirischen Untersuchung (Teil I). Journal of Geography Education, 25(1), 19–33. https://doi.org/10.60511/zgd.v25i1.324

Issue

Vol. 25 No. 1 (1997): 1|1997

Section

Research Article

License

Copyright (c) 2023 Journal of Geography Education

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.