Zeitschrift für Geographiedidaktik - ZGD

3|2021

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Ingrid Hemmer, Michael Hemmer
S. 68-89
Das Interesse von Schülerinnen und Schülern an geographischen Themen, Regionen und Arbeitsweisen – ein Bundeslandvergleich zwischen Bayern und Nordrhein-Westfalen
https://doi.org/10.18452/10.18452/22789
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Anne-Kathrin Lindau
S. 90-105
Die Subjektive Wahrnehmungen professioneller Handlungskompetenz von Lehramtsstudentinnen und Lehramtsstudenten im Rahmen geographischer Exkursionen
https://doi.org/10.18452/23388
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Verena Reinke
S. 106-127
Unterscheidet sich die professionelle Handlungskompetenz von Geographielehrkräften und außerschulischen BNE-Multiplikatorinnen und -Multiplikatoren? – Ergebnisse einer empirischen Studie.
https://doi.org/10.18452/23389
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Péter Bagoly Simó, Johanna Hartmann
S. 128-147
Sind wir schon nachhaltiger? Eine Längsschnittstudie von BNE-Implementierung in Curricula auf der Grundlage von BNE-Themen-Indikatoren
https://doi.org/10.18452/23390
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Michael Hemmer
S. 148-154
Mehr als ein Leben für die Geographiedidaktik. Laudatio für Ingrid Hemmer
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Rainer Mehren
S. 155-157
Von der „Geographie und ihrer Didaktik“ zur „Geographiedidaktik“
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Werner Gamerith
S. 158-159
Ingrid Hemmer – allzeit bereit für die Belange der Geographie
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Gabi Obermaier, Ulrike Ohl
S. 160-162
Voller Energie, mitreißend und nicht zu stoppen – Ingrid Hemmers Wirken im Kreise der bayerischen Geographiedidaktikerinnen und Geographiedidaktiker
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