Frontalunterricht oder Handlungsorientierter Unterricht?

Konzeption, Entwicklung, Ergebnisse und pädagogische Konsequenzen einer empirischen Untersuchung (Teil II)

Authors

  • Thomas Meyer

DOI:

https://doi.org/10.60511/zgd.v25i2.321

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Published

June 30, 1997

How to Cite

Meyer, T. (1997). Frontalunterricht oder Handlungsorientierter Unterricht? Konzeption, Entwicklung, Ergebnisse und pädagogische Konsequenzen einer empirischen Untersuchung (Teil II). Journal of Geography Education, 25(2), 70–83. https://doi.org/10.60511/zgd.v25i2.321

Issue

Vol. 25 No. 2 (1997): 2|1997

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Research Article

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